Komparte

CIFE

www.cife.edu.com

CIFE es un instituto de altos estudios enfocado en la investigación, la formación y la innovación en educación, emprendimiento y talento humano.

Comenzó a formarse en 1997 como un grupo independiente de investigadores y luego se formaliza como un organismo independiente de investigación.

Visión
En el 2011 funda su sede oficial en México desde donde ejecuta proyectos de gestión del talento humano en toda Iberoamérica, tanto en instituciones educativas, organismos oficiales como en empresas.

CIFE está conformado por investigadores de diversos países de Iberoamérica en gestión educativa, gestión del talento humano, certificación de la calidad organizacional, diseño curricular, evaluación y certificación de competencias.

El Instituto CIFE es en el 2020 un centro reconocido y certificado en investigación, innovación educativa, emprendimiento y gestión del talento humano, con presencia en Europa y América a través de su trabajo en red y sus metodologías innovadoras que articulan las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Se destaca como organización de investigación y de altos estudios, que tiene impacto en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas a través del desarrollo de la idoneidad.

El Instituto CIFE tiene como misión:

Implementar proyectos de formación, investigación, asesoría, consultoría y certificación en educación, emprendimiento, talento humano y tecnologías de la información y la comunicación, en instituciones educativas y organizaciones sociales y empresariales, bajo el marco del proyecto ético de vida, el pensamiento complejo, el emprendimiento y las competencias, realizando trabajo colaborativo y usando las tecnologías de la información y la comunicación.

El Instituto busca formar profesionales como expertos y asesores, mediante programas de formación continua y de postgrado de alto grado de calidad en los siguientes campos:

1. Competencias y tecnologías de la información y la comunicación

2. Formación y evaluación de competencias

3. Gestión del talento humano por competencias

4. Diseño del currículo por competencias

5. Gestión de la calidad de la educación.

El Instituto CIFE trabaja con los siguientes valores claves:

Mejoramiento continuo: hacer las cosas cada vez mejor con base en el estudio del contexto y el análisis del propio desempeño, teniendo en cuenta unas determinadas metas.

Responsabilidad: es hacer lo que nos corresponde hacer de acuerdo con lo esperado en cada situación, cumpliendo lo establecido, asumiendo las consecuencias de los actos, previniendo los errores y reparando lo mejor posible los errores que posiblemente se puedan cometer, pero que hay que buscar que no se den.

Pro actividad: es tener iniciativa para lograr determinadas metas y transformar las situaciones indeseables en oportunidades de mejora, crecimiento e innovación.

El Instituto CIFE tiene la siguiente trayectoria en Iberoamérica:

Es una institución formadora de asesores y consultores que hoy día lideran proyectos de gestión del talento humano en diversos países, a través de los diplomados de experto.
Ha formado miles de docentes en acciones para desarrollar y evaluar las competencias mediante conferencias, seminarios y diplomados en 18 países de Iberoamérica.
Ha brindado asesoría técnica a más de 16 universidades chilenas en la gestión del talento humano por competencias y la socioformación, a través de licitaciones ganadas del proyecto Mecesup del Gobierno de Chile, a partir del trabajo de sus expertos en el área.
Viene apoyando el proceso de implementación de la reforma de la educación por competencias en todos los niveles educativos en México a través de procesos de asesoría y formación de docentes y directivos, con conferencias, seminarios y diplomados.
Ha asesorado a distintos gobiernos de Iberoamérica en la implementación de acciones para lograr el cambio en las prácticas docentes, como el caso de Colombia, México, Perú, Bolivia, Brasil, etc.
Es coorganizadora de congresos científicos internacionales en temas de competencias y talento humano

Ensayo "El papel de la responsabilidad social en las organizaciones desde el enfoque socioformativo"

EL PAPEL DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES DESDE EL ENFOQUE SOCIOFORMATIVO

La aparición de la empresa moderna obedece a una función social clara, relacionada con la necesidad de optimizar el funcionamiento de los mercados. Todo ello, conlleva a las organizaciones a que direccionen todos los recursos que sean necesarios para lograr las metas de producción o en su caso de servicios.

Por todo lo anterior, en la actualidad se genera en el sistema social un único poder soberano, el poder económico, al que se subordinan todos los demás poderes. En este contexto, la ética no ha sido nunca un concepto ajeno al mercado y a la economía. Debido a esto el trabajador desconoce el sentido total de su trabajo ya que dicho sentido no importa en lo absoluto para la lógica ni para el funcionamiento de la organización. Es decir, bajo estos valores materialistas, los trabajadores conciben a su empresa como mera fuente de salarios y beneficios económicos.

Así pues, en última instancia la responsabilidad ética y moral del comportamiento de las organizaciones es en primer lugar de la sociedad que no ha sabido desde sus múltiples instancias socializadoras, familia, sistema educativo y sistema laboral instalar a los individuos en la lógica del derecho a la vida, del respeto al otro, de la cooperación y de la solidaridad.

Sin embargo, ha sucedido todo lo contrario, los valores en los que se sustenta nuestra sociedad se relacionan con la competitividad, el dinero, el prestigio, el poder y el reconocimiento fácil; es decir, con valores instrumentales que solamente no son válidos si no solo nos sirven para lograr nuestros fines a costa de los demás.

Por todo lo anterior, las empresas cada vez más van adquiriendo hábitos partiendo de su libertad para actuar y para tomar sus decisiones. Esta forma de hacer las cosas de las empresas, es precisamente lo que intenta orientar la ética empresarial, contribuyendo a que se vaya configurando una cultura empresarial que responsa a las exigencias de los diferentes grupos de interés que rodean a la empresa (García, 1996).

A su vez, en el contexto de economía y sociedad global que se caracteriza por una interdependencia cada vez mayor, donde el terreno de las consecuencias de nuestras acciones se amplía sensiblemente. Aumenta por lo tanto la responsabilidad de la empresa a la hora de tomar decisiones cuyas consecuencias afecten a los diferentes grupos de interés de la empresa como son: clientes, trabajadores, proveedores, sociedad y propietarios o accionistas (Cortina, 2003).

Al mismo tiempo, las empresas son instituciones sociales que como tal necesitan de una legitimidad socialmente para seguir manteniendo su papel en la sociedad y por lo tanto permanecer en el tiempo. Esta legitimidad la alcanza la empresa dando respuesta a lo que la sociedad espera de ella y asumiendo los valores y pautas de comportamiento que la propia sociedad marca. De esta forma la empresa genera confianza valor clave para que la empresa sea un proyecto de largo plazo (García, 1996).

De este modo, se entiende que la responsabilidad social genera un compromiso ineludible por parte de cada persona, las organizaciones y el Estado donde se busca un equilibrio ecológico, solidaridad, justicia social y la mejora de la calidad de vida con el fin de hacer frente al reto de buscar la integración social (Tobón, 2008).

Todo ello implica entonces emprender acciones precisas para fomentar la responsabilidad social en las instituciones y empresas, tanto en el marco de su cultura organizacional en la gestión del talento humano. Hay que mencionar, además que todo este proceso requiere de la formación de personas idóneas con compromiso ético, teniendo como base el pensamiento complejo, abordando la formación humana (Tobón, 2008).

Por otra parte, el pensamiento complejo es un método para la construcción del conocimiento de cualquier fenómeno teniendo como base la forma y la dinámica de cómo está tejido dicho fenómeno en sí y con respecto a otros fenómenos, con el fin de comprenderlo y explicarlo en sus procesos de orden-desorden-reorganización, mediante el análisis disciplinario, multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario (Tobón, 2008).

Así mismo, abordar la responsabilidad social desde el pensamiento complejo es buscar que las acciones humanas promuevan el bienestar social y el equilibrio ecológico o al menos no afecten esto, para lo cual es preciso tener presente que toda acción tiene una reacción y que un pequeño acto puede generar grandes consecuencias en cadena que pueden ser positivas o altamente destructivas (Tobón, 2008).

Con la finalidad de que la sociedad a través, de sus diferentes instituciones debemos de tener acciones puntuales para que las personas desarrollen y vivan con responsabilidad social, en un perspectiva compleja, es decir, con un fuerte compromiso ético. Por todo ello, en el mundo tan complejo en el que vivimos no es suficiente con la educación familiar ni con las instituciones educativas, por lo tanto es necesario que toda la sociedad participe en formar para la responsabilidad social y busque que en efecto se viva con dicha responsabilidad (Tobón, 2008).

Es entonces que considero que es de suma importancia de formar a personas competentes en las empresas e instituciones para que en conjunto afrontemos los retos de la actualidad, ya que el entorno en el que vivimos actualmente es sumamente cambiante. Dichas personas tendrán como objetivo principal enfocar actividades que fortalezcan la cooperación, la solidaridad, el equilibrio ecológico y la convivencia sana. Y sobre todo que tengan un comportamiento ético con su entorno, eso es tener responsabilidad social.

Además, considero como profesionista y docente tengo una responsabilidad de contribuir en la formación de capital humano para que en conjunto tengamos el firme compromiso de contribuir en mejorar el tejido social en que vivimos.

BIBLIOGRAFIA

Cortina, A. (DIR.) (2003), Ética de la empresa. Claves para una nueva cultura empresarial, Madrid, Trotta. Sexta Edición

García-Marzá, D. (1996), La ética como instrumento de gestión empresarial, Castellón, Publicaciones de la Universitat Jaume I de Castellón.

Tobón, Sergio. (2008). La responsabilidad de las instituciones sociales en la formación de profesionales con compromiso ético: Un reto en Colombia. Universidad Complutense de Madrid. www.cife.ws

Zarco Martín, Victoria, Rodríguez Fernández, Andrés. Ética y responsabilidad social en las organizaciones actuales Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM [en línea] 2005, XV (julio-diciembre): [Fecha de consulta: 6 de julio de 2015] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65415211> ISSN 1405-3543

Sobre el autor

Hola mi nombre es Graciela Nevárez

Tengo formación académica en la licenciatura en Administración Agrotecnológica con especialidad en producción y una maestría en Ciencias de la productividad Frutícola.

Me he desempeñado profesionalmente en el sector privado en varias empresas, principalmente en puestos relacionados con la administración de los diferentes recursos. Dicha experiencia me ha permitido reconocer el valor del capital humano y la importancia que tiene para el logro de los objetivos de las organizaciones.

También he realizado investigación aplicada en relación a la aplicación de productos biológicos como alternativas para los agroquímicos en diferentes cultivos de importancia económica en el Estado de Chihuahua.

Esta decisión de dedicarme a la investigación en temas relacionados con el medio ambiente ha sido porque considero que como profesionistas debemos de ofrecer alternativas viables para seguir conservando el medio ambiente como responsabilidad ante la sociedad.

El interés de estudiar el doctorado en Socioformación y Sociedad del conocimiento es porque tendré la oportunidad de aprender y aplicar estrategias para la formación de capital humano en organizaciones e instituciones en relación a la responsabilidad social.

Porque considero que esto nos permitirá tener cada vez más personas con conocimientos que puedan influir y que sean éticas en la toma de decisiones, trabajen de manera colaborativa y puedan emprender nuevas ideas todo ello para mejorar la calidad de vida de las personas que integren su entorno.

Actualmente me desempeño como docente en la Facultad de Ciencias Agrotecnológica en la Universidad Autónoma de Chihuahua y Consultor Junior en el Despacho de Consultoría en Konkura Consultores S.C. Esto me ha permitido influir en mis alumnos a ser socialmente responsables y los proyectos a través de la consultoría enfocarlos a esta misma línea.

Bienvenida

Te doy la bienvenida a "Komparte" un blog académico con ideas innovadoras y un espacio de expresión orientado a la “formación integral con responsabilidad social”

En este blog podremos compartir videos, artículos, fotografías relacionados con la responsabilidad social y los retos que enfrentan las instituciones y empresas en relación a este tema.